تقديم الوحدة : تحديد المضامين الأساسية والمنهجيات المعتمدة (مقتطف من المنهاج / الإطار
المرجعي للتقويم) :
o
المضامين :تحديد المضامين المعرفية (مفاهيم – قوانين –
نظريات ...) المستهدفة وضبط العلاقات فيما بينها.
بناء مفهوم الوحدة الوظيفية للجسم.
بلورة فكرة تكامل وظائف الاقتيات (الهضم والتنفس
والدوران والابراز البولي).
·
الهضم : تعميم التبسيط الجزيئي للأغذية انطلاقا من دراسة هضم النشا.
·
التنفس : تعميق مستوى صياغة مفهوم التنفس : التنفس وظيفة خلوية.
·
الدوران : الربط بين بنية الجهاز الدوراني ووظائفه.
·
الابراز البولي : الربط بين الوظيفة التنظيمية للجهاز البولي وبنيته.
ملحوظة : يمكن التعبير على ذلك بإنجاز شبكة مفاهيميةمع
ابراز مستوى الصياغة المفاهيمية.
o
المنهجيات المعتمدة وتقنيات التنشيط : (تحديد النهوج العلمية المعتمدة لإنجاز مختلف فصول
الوحدة).
منأهمالنهوج وعناصرالتنشيط المزمع اعتمادها في هذه الوحدة
:
·
القيام بمجموعة من المناولات والتجارب والملاحظات.
·
تنمية مجموعة من المهارات والقدرات : التحليل والتركيب والاستنتاج
والتواصل بمختلف أشكاله.
·
اكساب المتعلم تربية غذائية ينشرها في أسرته ومحيطه.
·
استرجاع مسار التعلم (تعليم التعلم).
·
تحديدقواعدالعملبتوافقمعالتلاميذ
والتلميذات.
·
الانطلاقمنحاجاتالتلاميذ
والتلميذات وتمثلاتهموالبناءعليها.
·
مناقشةالأهداففيبدايةكلفصل.
·
الربطبينالأهدافوالمحتوياتوالأنشطةوالتقويمفيكل
)حصة) منفصول الوحدة.
·
تنويعأشكالتنظيمالعمللتشملالعملالفرديوالثنائيوالجماعيوالعملفيمجموعات
.
·
تنويعالأدواتوالوسائلوتقنياتالتنشيطلتشمل
القصفالذهنيوتحليلالوثائق ودراسةالحالاتوإنجازتمارينوتطبيقاتعملية.
·
|