إليكم متابعينا الأعزاء مثال عملي للشق النظري لديداكتيك مادة علوم الحياة والأرض - البطاقة البداغوجية .
تقديم الوحدة : تحديد المضامين الأساسية والمنهجيات المعتمدة (مقتطف من المنهاج / الإطار المرجعي للتقويم) :
o المضامين :تحديد المضامين المعرفية (مفاهيم – قوانين – نظريات ...) المستهدفة وضبط العلاقات فيما بينها.
بناء مفهوم الوحدة الوظيفية للجسم.
بلورة فكرة تكامل وظائف الاقتيات (الهضم والتنفس والدوران والابراز البولي).
· الهضم : تعميم التبسيط الجزيئي للأغذية انطلاقا من دراسة هضم النشا.
· التنفس : تعميق مستوى صياغة مفهوم التنفس : التنفس وظيفة خلوية.
· الدوران : الربط بين بنية الجهاز الدوراني ووظائفه.
· الابراز البولي : الربط بين الوظيفة التنظيمية للجهاز البولي وبنيته.
ملحوظة : يمكن التعبير على ذلك بإنجاز شبكة مفاهيميةمع ابراز مستوى الصياغة المفاهيمية.
o المنهجيات المعتمدة وتقنيات التنشيط : (تحديد النهوج العلمية المعتمدة لإنجاز مختلف فصول الوحدة).
منأهمالنهوج وعناصرالتنشيط المزمع اعتمادها في هذه الوحدة :
· القيام بمجموعة من المناولات والتجارب والملاحظات.
· تنمية مجموعة من المهارات والقدرات : التحليل والتركيب والاستنتاج والتواصل بمختلف أشكاله.
· اكساب المتعلم تربية غذائية ينشرها في أسرته ومحيطه.
· استرجاع مسار التعلم (تعليم التعلم).
· تحديدقواعدالعملبتوافقمعالتلاميذ والتلميذات.
· الانطلاق من حاجات التلاميذ والتلميذات و تمثلاتهم و البناء عليها.
· مناقشة الأهداف في بداية كل فصل.
· الربط بين الأهداف و المحتويات و الأنشطة و التقويم في كل )حصة) من فصول الوحدة.
· تنويع أشكال تنظيم العمل لتشمل العمل الفردي و الثنائي و الجماعي و العمل في مجموعات .
· تنويع الأدوات و الوسائل و تقنيات التنشيط لتشمل القصف الذهني و تحليل الوثائق ودراسة الحالات وإنجاز تمارين و تطبيقات عملية.
تتمة البطاقة بالضغط على كلمة التحميل
